(一)第一子題概要
甲篇不願意離開鳥籠,未知的天空令他不知所措。
乙篇渴望到外面世界闖盪。
(二)第二子題鳥籠發想
1.(保護)保護雛鳥,哺餵和避免遭野貓咬走。
2.(成長)羽翼漸豐:籠內空間小了;籠外世界變大了。
3.(召喚)廣闊未知的遠方騷動年輕不安的心,好奇的雙眼,蓄勢待發。
4.(出去/回來)別怕打開鳥籠,聰明的鳥兒會自己找到回家的路。
(二)第二子題參考想法和句型
1.渴望飛翔,也許害怕習得軟弱,失去遠走高飛,獨立的能力。
2.是從什麼時候開始呢?寧可跌倒,也要拍掉父母扶持的手;從什麼時候開始呢?聽到父母關心,只想關上耳朵;是從什麼時候開始呢?我們回到家中,彼此互不交談。
3.也許需要一個明確時間或輕柔提醒:呵護孩子多年的爸媽,可以放手了。
4.放走鳥籠中的鳥,還給鳥籠自由。還給孩子自由,長大冒險的自由,選擇與承擔的自由;還給爸媽自由,兩人相愛相處的自由,不再為孩子煩憂奔波的自由。
5.我們都不該被困在籠中,我們都擁有無限潛能變化成各種可能的模樣:也許是園丁,也許是木工;也許是旅遊達人,或者醫院志工。同處在愛與包容的天空之下,又有什麼不可能。
(二)相關名言
1.我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣份就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。 龍應台 《目送》
2.你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。 龍應台《目送》
3.有沒有可能是,我們社會把「親」與「子」綁得太緊了。 吳曉樂《你的孩子不是你的孩子》
4.上一代不會傾吐,下一代無心體會。 龍應台《天長地久》
5.你的孩子不是你的孩子,他們是生命的子女,是生命自身的渴望,他們經你而生,而非出自於你。⋯⋯他們的靈魂,住在明日之屋,那裡你去不了,哪怕是在夢中。 紀伯倫·孩子
6.當陪你的人要下車時,即時不捨,也該心存感激,然後揮手告別。《神隱少女》
研究用卷題目
甲文
馴養的鳥在籠裡,自由的鳥在林中。
時間到了,他們相會,這是命中注定的。 自由的鳥說:「呵,吾愛,讓我們飛到林中去吧。」 籠中的鳥低聲說:「到這裡來吧,讓我倆都住在籠裡。」 自由的鳥說:「在柵欄中間,哪有展翅飛翔的餘地呢?」 「可憐啊,」籠中的鳥說:「在天空中我不曉得到哪裡去棲息。」(泰戈爾《園丁集》)
乙文
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107國寫第二題試作大綱*沒寫過先別看*
二
問題(一)
1.存在主義學者海德格爾:「生命是場由生向死的旅程」。楊牧詩中禮讚春之燦美,何嘗不是意識死之靜寂的倒數。
2.聽小魚澼濺、看野莓蔓爬、感受微風拂柳,勾勒生命力的蓬勃。春日與蜥蜴共鳴無知的快樂。
3.有知—在愉悅情感之後的理性,明瞭生命循環而終歸空境。
4.如同林黛玉含淚葬花吟,花開又花謝,早開不過早夭罷了。
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107國寫第一題試作大綱*沒寫過先別看*
一
問題(一)
以實驗記憶方式的目標來說:
扣除都不記得的人數,
判讀「記得內容、位置」加上「只記得位置」的人數比例遠高於「記得內容,不記得位置」。
既便再去掉都記得的人,記得位置也明顯多過記得內容的人數。
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107學測:創新為表,規矩為裏
這是一份中規中矩,保守謹慎,秉持不會被任一觀點攻擊之精神所完成的試卷。(延續此精神到國寫)
課內課外五五波(課內17題44分、課外18題40分,課內+課外5題10分,常識2題6分)
文言白話任你詮釋,皆大歡喜(文言23題58分,白話14題32分,文言+白話5題10分)愛文言的人認為佔近70分,獲得滿足;愛白話的人認為佔42分,達成文白6:4比例,可以對上級交代了👏。
用醫學、生物、桌遊包裝題目,看來新穎。
真正符合新型題目是鱷魚的眼淚。
高三準備:
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請以「在人際互動中找到自己」為題,寫一篇文章,論說、記敘、抒情皆可, 文長不限。
作文中要回答兩個問題:
你在人際互動中「如何」找到自己?
對於所找到的自己,你有什麼「期待」?
(一)人群如鏡,反射自己的模樣。
(二)從別人的眼,從他人的嘴形塑自我:
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為了N
套用湊佳苗的書名,為了N,106學測作文「關於經驗的N種思考」試作時,在N字卡了幾久,想著多數作文一事一觀點作結,頂多二元,就算有同學警醒想寫多種觀點,要如何遊刃有餘的操作結構,而不至於雜亂無章,還需要平日練習作文的踏實才能佈置起來。
試作大綱:
起段:不循往例的放學回家之路,逶迤展開路程中的經驗思考。
正論:好經驗。乖乖牌言行得到平穩的每一天,不嘗試新事物,避免麻煩事,只做自己會的、別人讚美過的事物。(不斷舉生活己例)
疑問:不出錯是否真的就不錯呢?會不會我認為好的經驗其實只是習慣的經驗,失去更好的可能。
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1.上邪:(愛情主題)
上邪!我欲與君相知,長命無絕衰。
山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!
2.有所思:(分手主題)
有所思,乃在大海南。
何用問遺君,雙珠玳瑁簪,用玉紹繚之。
聞君有它心,拉雜摧燒之,摧燒之,當風揚其灰。
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期中考之國學常識
班級: 座號: 姓名:
01請依序寫出左傳、國語、戰國策的時代?
02中國文學批評之祖是?
03清代除了章回小說還有文言短篇小說,請舉出一例?
04胡適的第一本詩集叫?
05文言短篇有完整結構是哪朝代小說?
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成語八三簡答 作文也很好用
- 一犬吠形,百犬吠聲 (□有主見□無主見)
- 一片冰心(□恬靜 □冷淡)
- 十室九空(□貧困 □富有)
- 千金買骨(□奢侈 □愛才)
- 大筆如椽(□文筆差 □文筆佳)
- 之死靡他(□男子表現忠誠□女子表現忠貞)
- 不主故常(□僵化 □靈活)
- 不刊之論(□沒見地 □有見解)
- 牛衣對泣(□沒錢 □有錢)
- 牛角掛書(□疏懶 □勤學)
- 方枘圓鑿(□彼此相容 □彼此不合)
- 心有鴻鵠(□有志向□不專心)
- 公孫布被(□假窮 □真窮)
- 狐死首丘(□忠君 □思鄉)
- 戶限為穿(□人少 □人多)
- 以湯止沸(□無用 □有用)
- 目不交睫(□很閒 □很忙)
- 目不見睫(□不自知□有自信)
- 甘棠遺愛(□已逝好官□已逝兄弟)
- 瓦釜雷鳴(□君子得志□小人得志)
- 皮裡陽秋(□心有褒貶□心有奸謀)
- 江心補漏(□補救無用□補救有用)
- 危行言遜(□君子言行□小人言行)
- 如蟻附羶(□團結合作□依附權貴)
- 吉光片羽(□珍貴 □祥瑞)
- 汗牛充棟(□藏書豐富□藏書劣質)
- 吳牛喘月(□辛勞 □害怕)
- 折衝樽俎(□外交能力佳□外交能力差)
- 沐猴而冠(□虛有其表□領導力強)
- 批郤導窾(□很會抓關鍵□不會抓關鍵)
- 兩腳書櫥(□活用所學□照本宣科)
- 刻鵠類鶩(模仿 □仍有優點□一文不值)
- 書空咄咄(□失意 □得意)
- 宵衣旰食(□勤於公務□公務偷懶)
- 度長絜大(□生長 □比較)
- 食指浩繁(□食物多 □人口多)
- 韋編三絕(□用功 □貧窮)
- 致仕懸車(□做官 □辭官)
- 率爾操觚(□謹慎 □輕率)
- 探驪得珠(□文采 □驚喜)
- 偃鼠飲河(□很貪心□不貪心)
- 新亭對泣(□思念家國□思念情人)
- 短綆汲深(才能 □足夠□不足)
- 菽水承歡(□孝順父母□夫妻恩愛)
- 鳩形鵠面(面容 □憔悴 □雋朗)
- 膠柱鼓瑟(做事 □靈活□死板)
- 蓴羹鱸膾(□美食 □思鄉)
- 借箸代籌(□謀略 □娛樂)
- 樗櫟之材(□人才 □廢材)
- 引嬰投江(□殘暴不仁□不知變通)
- 驢鳴犬吠(文章□大鳴大放□不堪入目)
- 食不重味(□清貧□富貴)
- 不愧屋漏(心懷 □憂思□坦蕩)
- 同氣連枝(□手足□夫妻)
- 灼艾分痛(兄弟 □友愛□相殘)
- 行不由徑(做事 □正直□走捷徑)
- 不脛而走(消息 □流通□不流通)
- 沆瀣一氣(□好人□壞人 物以類聚)
- 罄竹難書(□功多□罪多)
- 剜肉補瘡(□澈底治療□有害治療)
- 變生肘腋(禍害發生在□身邊□遠方)
- 振聾發聵(□大聲疾呼□耳目不開)
- 痌瘝在抱(□傷民惡官□愛民好官)
- 抱痛西河(□喪父 □喪子)
- 柏舟之痛(□喪夫 □喪妻)
- 話冷雞窗(□妻子過世□朋友過世)
- 一言僨事(一句話事情 □成功□失敗)
- 深厲淺揭(□應變失當□隨機應變)
- 色厲內荏(實際個性 □剛強□軟弱)
- 治絲益棼(問題 □已解決□未解決)
- 倒屣相迎(□歡迎□不歡迎 客人)
- 太阿倒持(自己 □得利□受害)
- 阪上走丸(行事 □順利□不順)
- 簞食壺漿(□政權得民心 □民不聊生)
- 班荊道故(路上 □朋友相遇□夫妻相聚)
- 東郭先生(□可以□不能 明辨善惡)
- 扣盤捫燭(□挑燈夜讀□事物未知全貌)
- 柔茹剛吐(□欺善怕惡□外柔內剛)
- 一箭之地(□距離近□距離遠)
- 慘綠少年(□溫拿□魯蛇)
- 著作等身(□作品等同人格□作品很多)
- 大相逕庭(□相去甚遠□類似觀念)
- 他山之石,可以攻錯( )
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赤壁賦主題30問
- 蘇軾陷入的黨爭?重大挫折是什麼事件?貶官何處?
- 「心似已灰之木,身如不繫之舟。問汝平生功業,黃州惠州儋州」蘇軾詩中口吻為欣喜或是自嘲?
- 唐宋八大家中謚號是文忠有哪兩個人?
- 蘇軾文風汪洋宏肆,蘇轍文風?
- 蘇軾文體多能自成風格,散文為唐宋古文八大家,宋詩的北宋四大家為?詞開什麼風氣?與誰並稱?
- 蘇軾言南遷二友為?
- 文武赤壁之說,赤壁是?地點在?
- 賦介於詩文之間,若要分類,可歸在散文或是韻文?
- 賦的源流,源於?興於?盛於?
- 誰開後世漢賦之先河?
- 賦的流變,先秦稱?兩漢?六朝?唐?宋?明清?
- 賦的四大特色?漢賦四大家?
- 六朝陸機文賦影響後代,故宋代的賦又稱文賦,對嗎?
- 問答成文,是蘇軾首創的賦體寫法,對嗎?赤壁賦有押韻嗎?
- 前、後赤壁賦是相差數年的作品?
- 記體寫法:敘事、寫景、抒情、議論,赤壁賦有幾樣?
- 朔、望、晦,各是農曆幾號?
- 「誦明月之詩,歌窈窕之章」典出何書?
- 「月出於東山之上,徘徊斗牛之間」,框出的修辭是?增添動態美感
- 一葦,在文中的修辭為?強調廣闊中的渺小
- 與死亡有關之詞彙?
- 「桂棹兮蘭槳」四句,仿誰的寫法?隱含不得志之情
- 文中描寫描寫聲音段落?四大描寫聲音名篇?
- 「舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦」,框出的動詞解釋為?強調是音樂使然
- 曹操短歌行之烏鵲暗指?
- 「此非孟德之困於周郎者乎」屬於什麼句型?說明赤壁之戰周瑜戰勝曹操
- 「舳艫千里」四句,強調曹操如何?
- 「漁樵於江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿」哪種修辭?活潑文章變化之用
- 酒器之整理?
- 變與不變,與莊子思想之貼合?
第一場再邂逅-赤壁賦
風月無邊,此生自在,奏一生月光曲
一、主旨:蘇軾貶黃州遊赤壁,藉古事古人興懷,抒發生死、困頓如過眼雲煙,無時不變,不如把握初衷,未曾改變的自己,學會珍惜當下風月。
二、段意:
(ㄧ)明月在上,與友泛舟,點出風、月、水、露,隨性吟詠詩經月出篇,隨舟上下飄搖,彷彿乘風羽化的仙人。
(二)明月在上,飲酒作樂,蘇軾清唱月光美人騷思,客佐以悲傷簫聲相和。
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93-102學測形音義題整理
字音
1.奕軒和同學組隊參加「語文達人競賽」,決勝題抽到的題目是:「奴『婢』/麻『痹』/『裨』益,請先判斷『』內三字的讀音為完全相同、完全不同或二同一異,再選出與上述三字發音關係相同的一組答案」,正確答案的選項是:(A)「劬」勞/「瞿」然/「佝」僂 (B)髮「綹」/馬「廄」/自「咎」(C)阿「諛」/舞「雩」/膏「腴」 (D)造「詣」/福「祉」/抽「脂」(102.1)
2.下列各組「」內的字,讀音相同的選項是:(A)「佚」名/瓜「瓞」綿綿(B)「岈」然/驚「訝」不已(C)「鵪」鶉/「閹」然媚世(D)地「氈」/「饘」粥糊口(101.1)
3.下列「」中的字,讀音不同的選項是:(A)「柴」火/「豺」狼/同「儕」(B)「耆」老/「臍」帶/神「祇」(C)信「箋」/鞍「韉」/「殲」滅(D)軒「轅」/牆「垣」/罰「鍰」(100.1)
4.下列各組「」內的字,讀音相同的選項是:(A)堂「廡」之上/言之「憮」然 (B)「胯」下之辱/「刳」木為舟(C)政治「庇」護/夫妻「仳」離 (D)「倭」寇入侵/江水「逶」迤(99.1)
5.下列文句「」內字音相同的選項是:(A)呆了半晌,他才從打碎花瓶的震「懾」中回過神來,「躡」著腳步逃開(B)家屬們難掩悲「愴」,踉踉「蹌」蹌地步入追思會場,悼念王永慶先生(C)這位部長具專業能力卻缺乏政治手「腕」,以致黯然下臺,令人「惋」惜(D)奶粉含有毒物質被「揭」發後,政府急謀對策,「遏」止相關製品流入市面(98.1)
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93-102年學測的文化教材題目整理
01.古漢語中,往往為強調賓語(受詞),而將賓語提到動詞前面。下列不屬於這種語法結構的選項是:(A)夫晉,何厭之有 (B)父母唯其疾之憂 (C)其一人專心致志,惟弈秋之為聽 (D)用之則行,舍之則藏,唯我與爾有是夫(102學*語法*4)
02.下列各組「」內的文字,前後意義相同的選項是:(A)至丹以荊卿為計,始「速」禍焉/況乎視之以至疎之勢,重之以疲敝之餘,吏之戕摩剝削以「速」其疾者亦甚矣(B)尺寸千里,攢蹙累積,莫得遯隱;縈青繚白,外與天「際」,四望如一/海外獨身遊,風雲「際」會秋。我傳靈德去,仗劍鬼神愁(C)臣竊矯君命,以責賜諸民,因燒其券,民稱萬歲,「乃」臣所以為君市義也/公辨其聲,而目不可開,「乃」奮臂以指撥眥,目光如炬(D)「比」及三年,可使有勇,且知方也/介而馳,初不甚疾,「比」行百里,始奮迅,自午至酉,猶可二百里,褫鞍甲而不息不汗,若無事然(E)有顏回者好學,不遷怒,不貳過。不幸短命死矣,今也則「亡」/家人習奢已久,不能頓儉,必致失所。豈若吾居位、去位、身存、身「亡」,常如一日乎(102學*字義*21)
03.下列引文,陳述外在環境對人產生影響的選項是: (A)居處恭,執事敬,與人忠:雖之夷狄,不可棄也(B)善人同處,則日聞嘉訓;惡人從游,則日生邪情(C)獨學無友,則孤陋而難成;久處一方,則習染而不自覺(D)一齊人傅之,眾楚人咻之,雖日撻而求其齊也,不可得矣(E)子欲居九夷。或曰:「陋,如之何?」子曰:「君子居之,何陋之有!」(102學*文旨*22)
04.下列是一段古文,請依文意選出排列順序最恰當的選項:
《大學》之書,古之大學所以教人之法也。蓋自天降生民,
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*陶淵明,該是雙魚座B型吧!
仄身大偽動盪的東晉末年,現實的痛苦擠壓他不斷吐出桃紅泡泡,桃花源如罌粟般帶來短暫的歡愉與無邊的痛境。但願長醉不願醒,酒啊!從來都是失意人逃避現實的工具。
*你身上的傲骨,隱隱作痛。
清代龔自珍曾嗅得他那粗布褐衣的騷味,噓,別說!
⋯⋯⋯⋯⋯⋯想睡,未完待續
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題目:改變
(一)
《丹麥女孩》談改變
我指的不是變性,而是改變順從大眾的我,活出真正的自己
(二)
溫馴乖巧的成長歷程,渴望被讚美,渴望被認同
(三)
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題目:陶醉
發想點:國中和同學在小歇,和泡沫紅茶、打牌,但打牌無法寫出意義,必須擴大材料範圍
(一)
走進茶坊,找個靠窗位置坐下
(二)
與友:喝茶、聊天,得到歸屬感之樂
(三)
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一、蘭陽平原的農田與農舍、別墅的變化歷程及探討:
1環保,排水問題
2農田、白鷺鷥,農地景象如何與大自然和諧共處
3地景風貌變遷和人情回憶的變化有感
二、
1三個女人的髮,青春歲月
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B4L1臺灣通史序
01解答 C解析 (C)表熟練、經驗豐富
02解答 D解析 (A)名詞,猶豫/被懷疑與某事相牽連 (B)指典籍和熟知文化掌故的賢人/指具歷史價值的典籍資料 (C)尊稱別人的身體/美女的身體 (D)互相毀謗排擠
03解答 C
04解答 B
05解答 C解析 由「秀才稱王」、「驅外夷出境,開闢千秋新世界」,可知為在海外(臺灣島)稱王的鄭成功,即延平郡王
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