課後工作站

（一）第一子題概要
甲篇不願意離開鳥籠，未知的天空令他不知所措。
乙篇渴望到外面世界闖盪。

（二）第二子題鳥籠發想
1.（保護）保護雛鳥，哺餵和避免遭野貓咬走。
2.（成長）羽翼漸豐：籠內空間小了；籠外世界變大了。
3.（召喚）廣闊未知的遠方騷動年輕不安的心，好奇的雙眼，蓄勢待發。
4.（出去/回來）別怕打開鳥籠，聰明的鳥兒會自己找到回家的路。

（二）第二子題參考想法和句型
1.渴望飛翔，也許害怕習得軟弱，失去遠走高飛，獨立的能力。
2.是從什麼時候開始呢？寧可跌倒，也要拍掉父母扶持的手；從什麼時候開始呢？聽到父母關心，只想關上耳朵；是從什麼時候開始呢？我們回到家中，彼此互不交談。
3.也許需要一個明確時間或輕柔提醒：呵護孩子多年的爸媽，可以放手了。
4.放走鳥籠中的鳥，還給鳥籠自由。還給孩子自由，長大冒險的自由，選擇與承擔的自由；還給爸媽自由，兩人相愛相處的自由，不再為孩子煩憂奔波的自由。
5.我們都不該被困在籠中，我們都擁有無限潛能變化成各種可能的模樣：也許是園丁，也許是木工；也許是旅遊達人，或者醫院志工。同處在愛與包容的天空之下，又有什麼不可能。

（二）相關名言
1.我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣份就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。 龍應台 《目送》
2.你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。 龍應台《目送》
3.有沒有可能是，我們社會把「親」與「子」綁得太緊了。 吳曉樂《你的孩子不是你的孩子》
4.上一代不會傾吐，下一代無心體會。 龍應台《天長地久》
5.你的孩子不是你的孩子，他們是生命的子女，是生命自身的渴望，他們經你而生，而非出自於你。⋯⋯他們的靈魂，住在明日之屋，那裡你去不了，哪怕是在夢中。 紀伯倫·孩子
6.當陪你的人要下車時，即時不捨，也該心存感激，然後揮手告別。《神隱少女》

研究用卷題目

甲文

馴養的鳥在籠裡,自由的鳥在林中。

107國寫第二題試作大綱*沒寫過先別看*
二
問題（一）
1.存在主義學者海德格爾：「生命是場由生向死的旅程」。楊牧詩中禮讚春之燦美，何嘗不是意識死之靜寂的倒數。
2.聽小魚澼濺、看野莓蔓爬、感受微風拂柳，勾勒生命力的蓬勃。春日與蜥蜴共鳴無知的快樂。
3.有知—在愉悅情感之後的理性，明瞭生命循環而終歸空境。
4.如同林黛玉含淚葬花吟，花開又花謝，早開不過早夭罷了。

107國寫第一題試作大綱*沒寫過先別看*
一
問題（一）
以實驗記憶方式的目標來說：
扣除都不記得的人數，
判讀「記得內容、位置」加上「只記得位置」的人數比例遠高於「記得內容，不記得位置」。
既便再去掉都記得的人，記得位置也明顯多過記得內容的人數。

107學測:創新為表，規矩為裏

這是一份中規中矩，保守謹慎，秉持不會被任一觀點攻擊之精神所完成的試卷。（延續此精神到國寫）

課內課外五五波（課內17題44分、課外18題40分，課內+課外5題10分，常識2題6分）

文言白話任你詮釋，皆大歡喜（文言23題58分，白話14題32分，文言+白話5題10分）愛文言的人認為佔近70分，獲得滿足；愛白話的人認為佔42分，達成文白6:4比例，可以對上級交代了👏。

用醫學、生物、桌遊包裝題目，看來新穎。
真正符合新型題目是鱷魚的眼淚。

高三準備：

為了N

套用湊佳苗的書名，為了N，106學測作文「關於經驗的N種思考」試作時，在N字卡了幾久，想著多數作文一事一觀點作結，頂多二元，就算有同學警醒想寫多種觀點，要如何遊刃有餘的操作結構，而不至於雜亂無章，還需要平日練習作文的踏實才能佈置起來。

試作大綱：

起段：不循往例的放學回家之路，逶迤展開路程中的經驗思考。

正論：好經驗。乖乖牌言行得到平穩的每一天，不嘗試新事物，避免麻煩事，只做自己會的、別人讚美過的事物。（不斷舉生活己例）

疑問：不出錯是否真的就不錯呢？會不會我認為好的經驗其實只是習慣的經驗，失去更好的可能。

1.上邪：(愛情主題)

上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。

山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

2.有所思：(分手主題)

有所思，乃在大海南。
何用問遺君，雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。
聞君有它心，拉雜摧燒之，摧燒之，當風揚其灰。

期中考之國學常識

班級：      座號：      姓名：

01請依序寫出左傳、國語、戰國策的時代？

02中國文學批評之祖是？

03清代除了章回小說還有文言短篇小說，請舉出一例？

04胡適的第一本詩集叫？

05文言短篇有完整結構是哪朝代小說？

成語八三簡答 作文也很好用

1. 一犬吠形，百犬吠聲 (□有主見□無主見)
2. 一片冰心(□恬靜 □冷淡)
3. 十室九空(□貧困 □富有)
4. 千金買骨(□奢侈 □愛才)
5. 大筆如椽(□文筆差 □文筆佳)
6. 之死靡他(□男子表現忠誠□女子表現忠貞)
7. 不主故常(□僵化 □靈活)
8. 不刊之論(□沒見地 □有見解)
9. 牛衣對泣(□沒錢 □有錢)
10. 牛角掛書(□疏懶 □勤學)
11. 方枘圓鑿(□彼此相容 □彼此不合)
12. 心有鴻鵠(□有志向□不專心)
13. 公孫布被(□假窮 □真窮)
14. 狐死首丘(□忠君 □思鄉)
15. 戶限為穿(□人少 □人多)
16. 以湯止沸(□無用 □有用)
17. 目不交睫(□很閒 □很忙)
18. 目不見睫(□不自知□有自信)
19. 甘棠遺愛(□已逝好官□已逝兄弟)
20. 瓦釜雷鳴(□君子得志□小人得志)
21. 皮裡陽秋(□心有褒貶□心有奸謀)
22. 江心補漏(□補救無用□補救有用)
23. 危行言遜(□君子言行□小人言行)
24. 如蟻附羶(□團結合作□依附權貴)
25. 吉光片羽(□珍貴 □祥瑞)
26. 汗牛充棟(□藏書豐富□藏書劣質)
27. 吳牛喘月(□辛勞 □害怕)
28. 折衝樽俎(□外交能力佳□外交能力差)
29. 沐猴而冠(□虛有其表□領導力強)
30. 批郤導窾(□很會抓關鍵□不會抓關鍵)
31. 兩腳書櫥(□活用所學□照本宣科)
32. 刻鵠類鶩(模仿 □仍有優點□一文不值)
33. 書空咄咄(□失意 □得意)
34. 宵衣旰食(□勤於公務□公務偷懶)
35. 度長絜大(□生長 □比較)
36. 食指浩繁(□食物多 □人口多)
37. 韋編三絕(□用功 □貧窮)
38. 致仕懸車(□做官 □辭官)
39. 率爾操觚(□謹慎 □輕率)
40. 探驪得珠(□文采 □驚喜)
41. 偃鼠飲河(□很貪心□不貪心)
42. 新亭對泣(□思念家國□思念情人)
43. 短綆汲深(才能 □足夠□不足)
44. 菽水承歡(□孝順父母□夫妻恩愛)
45. 鳩形鵠面(面容 □憔悴 □雋朗)
46. 膠柱鼓瑟(做事 □靈活□死板)
47. 蓴羹鱸膾(□美食 □思鄉)
48. 借箸代籌(□謀略 □娛樂)
49. 樗櫟之材(□人才 □廢材)
50. 引嬰投江(□殘暴不仁□不知變通)
51. 驢鳴犬吠(文章□大鳴大放□不堪入目)
52. 食不重味(□清貧□富貴)
53. 不愧屋漏(心懷 □憂思□坦蕩)
54. 同氣連枝(□手足□夫妻)
55. 灼艾分痛(兄弟 □友愛□相殘)
56. 行不由徑(做事 □正直□走捷徑)
57. 不脛而走(消息 □流通□不流通)
58. 沆瀣一氣(□好人□壞人 物以類聚)
59. 罄竹難書(□功多□罪多)
60. 剜肉補瘡(□澈底治療□有害治療)
61. 變生肘腋(禍害發生在□身邊□遠方)
62. 振聾發聵(□大聲疾呼□耳目不開)
63. 痌瘝在抱(□傷民惡官□愛民好官)
64. 抱痛西河(□喪父 □喪子)
65. 柏舟之痛(□喪夫 □喪妻)
66. 話冷雞窗(□妻子過世□朋友過世)
67. 一言僨事(一句話事情 □成功□失敗)
68. 深厲淺揭(□應變失當□隨機應變)
69. 色厲內荏(實際個性 □剛強□軟弱)
70. 治絲益棼(問題 □已解決□未解決)
71. 倒屣相迎(□歡迎□不歡迎 客人)
72. 太阿倒持(自己 □得利□受害)
73. 阪上走丸(行事 □順利□不順)
74. 簞食壺漿(□政權得民心 □民不聊生)
75. 班荊道故(路上 □朋友相遇□夫妻相聚)
76. 東郭先生(□可以□不能 明辨善惡)
77. 扣盤捫燭(□挑燈夜讀□事物未知全貌)
78. 柔茹剛吐(□欺善怕惡□外柔內剛)
79. 一箭之地(□距離近□距離遠)
80. 慘綠少年(□溫拿□魯蛇)
81. 著作等身(□作品等同人格□作品很多)
82. 大相逕庭(□相去甚遠□類似觀念)
83. 他山之石，可以攻錯(                 )

赤壁賦主題30問

1. 蘇軾陷入的黨爭？重大挫折是什麼事件？貶官何處？
2. 「心似已灰之木，身如不繫之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州」蘇軾詩中口吻為欣喜或是自嘲？
3. 唐宋八大家中謚號是文忠有哪兩個人？
4. 蘇軾文風汪洋宏肆，蘇轍文風？
5. 蘇軾文體多能自成風格，散文為唐宋古文八大家，宋詩的北宋四大家為？詞開什麼風氣？與誰並稱？
6. 蘇軾言南遷二友為？
7. 文武赤壁之說，赤壁是？地點在？
8. 賦介於詩文之間，若要分類，可歸在散文或是韻文？
9. 賦的源流，源於？興於？盛於？
10. 誰開後世漢賦之先河？
11. 賦的流變，先秦稱？兩漢？六朝？唐？宋？明清？
12. 賦的四大特色？漢賦四大家？
13. 六朝陸機文賦影響後代，故宋代的賦又稱文賦，對嗎？
14. 問答成文，是蘇軾首創的賦體寫法，對嗎？赤壁賦有押韻嗎？
15. 前、後赤壁賦是相差數年的作品？
16. 記體寫法：敘事、寫景、抒情、議論，赤壁賦有幾樣？
17. 朔、望、晦，各是農曆幾號？
18. 「誦明月之詩，歌窈窕之章」典出何書？
19. 「月出於東山之上，徘徊斗牛之間」，框出的修辭是？增添動態美感
20. 一葦，在文中的修辭為？強調廣闊中的渺小
21. 與死亡有關之詞彙？
22. 「桂棹兮蘭槳」四句，仿誰的寫法？隱含不得志之情
23. 文中描寫描寫聲音段落？四大描寫聲音名篇？
24. 「舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦」，框出的動詞解釋為？強調是音樂使然
25. 曹操短歌行之烏鵲暗指？
26. 「此非孟德之困於周郎者乎」屬於什麼句型？說明赤壁之戰周瑜戰勝曹操
27. 「舳艫千里」四句，強調曹操如何？
28. 「漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿」哪種修辭？活潑文章變化之用
29. 酒器之整理？
30. 變與不變，與莊子思想之貼合？

                           第一場再邂逅-赤壁賦
                     風月無邊，此生自在，奏一生月光曲
一、主旨：蘇軾貶黃州遊赤壁，藉古事古人興懷，抒發生死、困頓如過眼雲煙，無時不變，不如把握初衷，未曾改變的自己，學會珍惜當下風月。

二、段意：
（ㄧ）明月在上，與友泛舟，點出風、月、水、露，隨性吟詠詩經月出篇，隨舟上下飄搖，彷彿乘風羽化的仙人。
（二）明月在上，飲酒作樂，蘇軾清唱月光美人騷思，客佐以悲傷簫聲相和。

93-102學測形音義題整理

字音

1.奕軒和同學組隊參加「語文達人競賽」，決勝題抽到的題目是：「奴『婢』／麻『痹』／『裨』益，請先判斷『』內三字的讀音為完全相同、完全不同或二同一異，再選出與上述三字發音關係相同的一組答案」，正確答案的選項是：(A)「劬」勞／「瞿」然／「佝」僂        (B)髮「綹」／馬「廄」／自「咎」(C)阿「諛」／舞「雩」／膏「腴」        (D)造「詣」／福「祉」／抽「脂」(102.1)

2.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是：(A)「佚」名／瓜「瓞」綿綿(B)「岈」然／驚「訝」不已(C)「鵪」鶉／「閹」然媚世(D)地「氈」／「饘」粥糊口(101.1)

3.下列「」中的字，讀音不同的選項是：(A)「柴」火／「豺」狼／同「儕」(B)「耆」老／「臍」帶／神「祇」(C)信「箋」／鞍「韉」／「殲」滅(D)軒「轅」／牆「垣」／罰「鍰」(100.1)

4.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是：(A)堂「廡」之上／言之「憮」然        (B)「胯」下之辱／「刳」木為舟(C)政治「庇」護／夫妻「仳」離   (D)「倭」寇入侵／江水「逶」迤(99.1)

5.下列文句「」內字音相同的選項是：(A)呆了半晌，他才從打碎花瓶的震「懾」中回過神來，「躡」著腳步逃開(B)家屬們難掩悲「愴」，踉踉「蹌」蹌地步入追思會場，悼念王永慶先生(C)這位部長具專業能力卻缺乏政治手「腕」，以致黯然下臺，令人「惋」惜(D)奶粉含有毒物質被「揭」發後，政府急謀對策，「遏」止相關製品流入市面(98.1)

93-102年學測的文化教材題目整理

01.古漢語中，往往為強調賓語（受詞），而將賓語提到動詞前面。下列不屬於這種語法結構的選項是：(A)夫晉，何厭之有 (B)父母唯其疾之憂 (C)其一人專心致志，惟弈秋之為聽 (D)用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫(102學*語法*4)

02.下列各組「」內的文字，前後意義相同的選項是：(A)至丹以荊卿為計，始「速」禍焉／況乎視之以至疎之勢，重之以疲敝之餘，吏之戕摩剝削以「速」其疾者亦甚矣(B)尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱；縈青繚白，外與天「際」，四望如一／海外獨身遊，風雲「際」會秋。我傳靈德去，仗劍鬼神愁(C)臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，「乃」臣所以為君市義也／公辨其聲，而目不可開，「乃」奮臂以指撥眥，目光如炬(D)「比」及三年，可使有勇，且知方也／介而馳，初不甚疾，「比」行百里，始奮迅，自午至酉，猶可二百里，褫鞍甲而不息不汗，若無事然(E)有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則「亡」／家人習奢已久，不能頓儉，必致失所。豈若吾居位、去位、身存、身「亡」，常如一日乎(102學*字義*21)

03.下列引文，陳述外在環境對人產生影響的選項是： (A)居處恭，執事敬，與人忠：雖之夷狄，不可棄也(B)善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情(C)獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺(D)一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣(E)子欲居九夷。或曰：「陋，如之何？」子曰：「君子居之，何陋之有！」(102學*文旨*22)

04.下列是一段古文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：

《大學》之書，古之大學所以教人之法也。蓋自天降生民，

*陶淵明，該是雙魚座B型吧！

仄身大偽動盪的東晉末年，現實的痛苦擠壓他不斷吐出桃紅泡泡，桃花源如罌粟般帶來短暫的歡愉與無邊的痛境。但願長醉不願醒，酒啊！從來都是失意人逃避現實的工具。

*你身上的傲骨，隱隱作痛。

清代龔自珍曾嗅得他那粗布褐衣的騷味，噓，別說！

⋯⋯⋯⋯⋯⋯想睡，未完待續

題目：改變

（一）

《丹麥女孩》談改變

我指的不是變性，而是改變順從大眾的我，活出真正的自己

（二）

溫馴乖巧的成長歷程，渴望被讚美，渴望被認同

（三）

題目：陶醉

發想點：國中和同學在小歇，和泡沫紅茶、打牌，但打牌無法寫出意義，必須擴大材料範圍

（一）

走進茶坊，找個靠窗位置坐下

（二）

與友：喝茶、聊天，得到歸屬感之樂

（三）

一、蘭陽平原的農田與農舍、別墅的變化歷程及探討：

1環保，排水問題

2農田、白鷺鷥，農地景象如何與大自然和諧共處

3地景風貌變遷和人情回憶的變化有感

二、

1三個女人的髮，青春歲月

B4L1臺灣通史序

01解答　Ｃ解析　(Ｃ)表熟練、經驗豐富

02解答　Ｄ解析　(Ａ)名詞，猶豫／被懷疑與某事相牽連　(Ｂ)指典籍和熟知文化掌故的賢人／指具歷史價值的典籍資料　(Ｃ)尊稱別人的身體／美女的身體　(Ｄ)互相毀謗排擠

03解答　Ｃ

04解答　Ｂ

05解答　Ｃ解析　由「秀才稱王」、「驅外夷出境，開闢千秋新世界」，可知為在海外（臺灣島）稱王的鄭成功，即延平郡王